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20 diciembre, 2017

#PaPazConversando Tres competencias ciudadanas para fortalecer el vínculo entre la familia y el colegio

 

 

Tres competencias ciudadanas para fortalecer el vínculo entre la familia y el colegio

 

Fortalecer las habilidades socioemocionales y las competencias ciudadanas de los miembros de la comunidad educativa es otra manera de formar alianzas familia-colegio. Estas competencias no solo promueven una convivencia pacífica entre las familias y las instituciones educativas, sino que ayudan a promover el aprendizaje de las niñas, niños y adolescentes.  A continuación compartimos algunas herramientas prácticas y sencillas que surgieron en nuestro Conversatorio virtual Las alianzas familia colegio y las competencias ciudadanas, para promover 3 competencias ciudadanas en el marco de las alianzas familia-colegio.

1. Manejo de emociones: 
Moderar las emociones es una habilidad que nos permite adaptarnos a nuestro contexto y lograr nuestras metas y objetivos. Además, aprender a manejarlas es fundamental para establecer relaciones pacíficas y constructivas. Por un lado, emociones como la ira, el miedo, la frustración o los celos pueden llevarnos a hacer daño a otros, a nosotros mismos o a nuestras relaciones si no las controlamos adecuadamente. Incluso, algunas emociones que tendemos a catalogar como deseables, como la alegría o la euforia, pueden llevarnos a tomar decisiones poco responsables con nosotros mismos y con nuestro entorno si no las controlamos oportunamente. Por otro lado, las emociones canalizadas de manera positiva pueden motivarnos a actuar de maneras constructivas. Por ejemplo, la indignación nos puede llevar a realizar acciones de movilización ciudadana para cambiar situaciones que vulneran nuestros derechos.

2. Comunicación asertiva:
Es una competencia muy importante para construir vínculos efectivos y afectivos en las comunidades educativas. Específicamente nos permite:

  • Demostrarle a nuestro interlocutor que, incluso si no estamos de acuerdo, nos interesa y valoramos su punto de vista: esto permite iniciar una comunicación de dos vías en la que ambas partes están dispuestas a escucharse.
  • Aprender de otras personas o comprender su punto de vista: muchas veces tendemos a quedarnos solo con nuestro punto de vista y, mientras la otra persona habla, estamos buscando mentalmente argumentos para contradecirla o para convencerla de que tenemos la razón.
  • Permitirnos una pausa antes de reaccionar con palabras que podrían hacer daño a los demás o a nuestras relaciones: cuando enfocamos nuestros esfuerzos en comprender lo que el otro está diciendo y en demostrarle que estamos prestando atención, es menos probable que reaccionemos de manera impulsiva. La escucha activa nos da la posibilidad de dialogar pausadamente con los demás.

3. Empatía: 
Es una competencia fundamental para la alianza familia-colegio porque:

  • Está relacionada con el comportamiento prosocial: este se refiere a aquellos actos voluntarios e intencionales que buscan beneficiar a otras personas. La empatía también está asociada al comportamiento altruista, un tipo de comportamiento prosocial por medio del cual se busca beneficiar a otro sin esperar nada a cambio.
  • Facilita el establecimiento de relaciones cercanas y de confianza: conectarnos emocionalmente con la situación de otros nos permite acercarnos más a ellos. Por ejemplo, prestar atención a las buenas noticias que un compañero nos está contando sobre su vida y demostrarle que compartimos su alegría, seguramente ayudará a fortalecer nuestra relación de confianza con él.
  • Disminuye la probabilidad de tener comportamientos agresivos: la empatía también está relacionada con hacerle daño a otras personas. Si no nos duele o afecta el dolor ajeno, es mucho más probable que no nos importe hacerles daño. Por ejemplo, los niños o jóvenes que están involucrados como agresores en situaciones de acoso escolar o bullying tienden a tener bajos niveles de empatía[1].
  • Abre la posibilidad de que valoremos las diferencias: la empatía es importante para valorar a los otros, sin importar si son diferentes a nosotros. Cuando nos acercamos a alguien de otra cultura, nivel socio-económico, etnia, etc., e intentamos conectarnos emocionalmente con su situación, es más probable que comprendamos, valoremos y respetemos sus puntos de vista, valores, actitudes y formas de ver el mundo.

 


[1] Para más información consulte: Saldarriaga, L. M.; Mejía, J. F., Chaux, E., Bustamante, A., Castellanos, M., Jiménez, M., & Mejía, M. I. (2014). Kit PaPaz para la prevención y el manejo de la intimidación escolar y el ciberacoso. ICBF – Red PaPaz. Disponible en: http://redpapaz.org/intimidacion/

 

 

 

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