Los padres, cuidadores y maestros se preguntan permanentemente qué pueden hacer para equipar a sus hijos o alumnos con las habilidades necesarias para poder enfrentar adecuadamente los retos de la vida cotidiana: ir al colegio, hacer amigos, aprender cosas nuevas, ser independientes, responsables y protegerse de los riesgos.
Esta conferencia busca dar estrategias prácticas para favorecer el desarrollo de estas habilidades en los niños es situaciones del día a día en la casa, la escuela o el jardín de niños.

Conferencia a cargo de Juana Morales y Cecilia Zuleta

Una responsabilidad que tenemos los adultos encargados del cuidado de niñas, niños y adolescentes es enseñarles a alimentarse de manera sana y a tomar decisiones que promuevan su salud y bienestar. Esta tarea puede llegar a ser ardua, más cuando nuestros hijos están expuestos de manera constante a la publicidad de alimentos no saludables. Por ejemplo, no es fácil explicarles por qué no compramos alimentos empacados que traen un premio adentro o que promocionan su superhéroe favorito.

Una de las preguntas más frecuentes que se hacen los adultos es si el hablar de suicidio con niñas, niños y adolescentes es un factor que incrementa el riesgo de que atenten contra su vida. La evidencia científica muestra que, aunque es valioso hablar del tema para prevenirlo, hay información que puede tener efectos muy negativos en personas vulnerables.

 Las niñas, niños y adolescentes no solo tienen derecho a ser protegidos del consumo de alcohol, tabaco u otras sustancias psicoactivas, sino también a que no se les incite a usarlas y a que no se las ofrezcan, faciliten o vendan. Por eso, desde casa, los padres, madres y cuidadores podemos ayudar -desde temprana edad- a la prevención del consumo de este tipo de sustancias. A continuación, les presentamos algunas recomendaciones que podemos aplicar en el día a día:

El uso de las Tecnologías de Información y Comunicaciones por parte de los menores de 18 años trae nuevos desafíos para los adultos que estamos a su cargo. Uno de éstos está relacionado con la facilidad y velocidad con la que se puede acceder a material inapropiado o a material sexual explícito en la red. Este hecho hace que como adultos, no solo debamos desarrollar estrategias que nos permitan monitorear el acceso y el uso que nuestros hijos hacen de los medios electrónicos. Esto también nos invita a estar muy atentos a lo que sucede en la vida de nuestros hijos y a conocer sus necesidades y sus preguntas sobre su cuerpo y sobre sus relaciones afectivas. Y más aún, este reto nos invita a prepararnos para aprender a manejar situaciones en las que nuestros hijos pueden llegar a estar expuestos o a tener acceso a material sexual explícito en la red. A continuación, compartimos con ustedes algunas ideas sobre cómo hacerlo.

A raíz de la gran preocupación que ha despertado el Juego de la Ballena Azul, a través del cual las personas reciben una serie de retos durante 50 días consecutivos, que eventualmente, culminan con un desafío que los invita al suicidio, el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), el Centro Cibernético de la Policía Nacional y Red PaPaz le recomiendan que si usted conoce uno de estos grupos o a un menor de edad que pertenezca a ellos consulte las siguientes pautas

Las recientes noticias sobre los llamados “Grupos Troll” han generado polémica, confusión y alarma en la población.  El caso de un grupo de México que falsamente se adjudicó una matanza en una escuela, o el caso Colombiano en el que un grupo de Facebook fue escenario de agresiones entre una profesora y estudiantes universitarios, son solo dos ejemplos de los efectos negativos que tienen este tipo de espacios y discusiones.

En marzo realizamos los foros “Riesgos reales para niños digitales” y “No es pornografía infantil: es la evidencia de un delito”, para avanzar en tres aspectos centrales del quehacer de padres, madres, cuidadores y educadores: analizar los riesgos a los que se enfrentan niñas, niños y adolescentes al usar la tecnología sin un acompañamiento adecuado, pensar en diferentes maneras de prevenirlos y avanzar en el tratamiento de los delitos de abuso y explotación sexual en línea mediante la construcción de un consenso sobre al significado y aplicación de los diferentes términos asociados a estos delitos. En otras palabras, juntos creamos espacios para pensar en cómo prevenir, manejar y hablar un lenguaje común relacionado con problemáticas de vulneración de los derechos de las niñas, niños y adolescentes.

El propósito de esta guía es ayudar a las instituciones educativas y a las familias (padres, madres y cuidadores) a identificar cómo sus alianzas familia – colegio pueden contribuir a prevenir el consumo de alcohol y otras sustancias psicoactivas.

Una de las maneras más sencillas que tenemos los padres, madres y cuidadores para acompañar y proteger a nuestros hijos en el uso seguro de las TIC es aprender a usarlas de manera segura nosotros mismos. Esta guía pedagógica contiene un ejercicio simple para que reflexionemos sobre lo que nosotros mismos hacemos con la información que nos llega por internet (ej. Correo, whatsapp, redes sociales, etc.).

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  • Estilos de vida para el bienestar

    ¿Cómo promover estilos de vida sana? , ¿Cómo prevenir el consumo de sustancias psicoactivas en menores de 18 años (alcohol, cigarrillo y otras)?,  ¿Cómo ayudarle a nuestros hijos a alimentarse de manera sana?

  • Uso seguro, responsable y constructivo de las TIC

    Trabaja para que la niñez y la adolescencia tengan un acceso y un uso más sano, seguro y constructivo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC)

     

    Cómo promover en nuestros hijos el uso seguro de las de Tecnologías de Información y Comunicación? ¿Cómo prevenir el abuso sexual infantil?

  • Educación para la convivencia

    Propiciamos el conocimiento y prevención de la intimidación escolar.

  • Derechos Básicos de Aprendizaje
    El Ministerio de Educación buscando mejorar la calidad educativa en el país, ha desarrollando varias herramientas para fortalecer las prácticas escolares y así mejorar los aprendizajes de los niños, niñas y jóvenes de Colombia. Una de ellas, son los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA), una guía dirigida a toda la comunidad educativa para identificar los saberes básicos que han de aprender los estudiantes en cada uno de los grados de la educación escolar, de primero a once, y en las áreas de Lenguaje y Matemáticas.

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